Чат
RUDN
RUS
RUS ENG FR ESP CN AR
Cookie-файлы
Этот сайт использует файлы cookie. Собранная при помощи cookie информация не может идентифицировать вас, однако может помочь нам улучшить работу нашего сайта. Продолжая использовать сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie.
Хорошо
Подробнее
Наука
Проекты и исследования
Образование для устойчивого развития в действии

Образование для устойчивого развития в действии

Гуманитарные и социальные науки

Год 2019-2021

Теги образование устойчивое развитие форсайт

Под устойчивым понимается развитие, при котором воздействие человечества на окружающую среду не выходит за рамки естественных возможностей природы. Важнейший инструмент устойчивого развития — образование, как отмечают ООН, ЮНЕСКО, Европейская экономическая комиссия и другие международные организации. Научная новизна проекта заключается в обосновании системы образования для устойчивого развития на международном, национальном и институциональном уровнях на основе форсайта.

Запланирована публикация серии статей, а также монографии «Образование для устойчивого развития в действии».

Задачи проекта

Обосновать теоретически, спроектировать и верифицировать концепцию непрерывного образования для устойчивого развития, включая:

  • механизмы трансфера экспертных научных знаний в практику образования для устойчивого развития;
  • подходы к технологизации теоретических моделей образования для устойчивого развития;
  • инструменты обеспечения интеграции и непрерывности образования для устойчивого развития в системе формального, неформального и информального образования.

Поддержка проекта

Российский фонд фундаментальных исследований, грант № 19-013-00722.

Перечень РИД по проекту

  1. Gleason R., Kirillov P. N., Koryakina N. I., Ermakov A. S., Ermakov D. S. Whole-institution Approach in Education for Sustainable Development: Theory and Practice // Scholarly Notes of Transbaikal State University. 2020. Vol. 15. № 4. P. 36–43.
  2. Захлебный А. Н., Дзятковская Е. Н., Ермаков Д. С. История и перспективы развития системы непрерывного экологического образования (к 50-летию Научного совета по экологическому образованию Российской академии образования) // Непрерывное образование: XXI век. 2020. Т. 32. № 4. С. 21–35. 
  3. Ermakov D. S. Sustainability as a Driver for Vocational Education and Competitiveness // Lecture Notes in Networks and Systems. 2021. Vol. 280. P. 760–767.
  4. Ermakov D., Ermakov A. Memetic approach to cultural evolution // Biosystems. 2021. Vol. 204. P. 104378.
  5. Ermakov D. S., Ermakov A. S., Kolesova E. V. On the Application of Foresight in Education for Sustainable Development // Scholarly Notes of Transbaikal State University. 2021. Vol. 16. № 4. С. 55–64.
Цели проекта
  • Установить универсальные закономерности (психолого-педагогические, социально-экологические и другие), обеспечивающие проектирование интерфейса «наука – образование – окружающая среда». Он направлен на реализацию системы образования, обеспечивающей изменение образа жизни людей в направлении устойчивости
    и улучшения состояния окружающей среды – образования для устойчивого развития (ОУР).
Руководитель проекта Все участники
empty-photo

Ермаков Дмитрий Сергеевич

Доктор педагогических наук, доцент
Результаты проекта
Ученые обосновали подходы к проектированию интерфейса «наука – образование – окружающая среда»
Он направлен на реализацию системы образования, обеспечивающей изменение образа жизни людей в направлении устойчивости и улучшения состояния окружающей среды.
Ученым удалось определить:
• факторы: социальные, технологические, экономические, политические и ценностные, влияющие на образование в целом
  и на образование для устойчивого развития, в частности;
• основные характеристики образования для устойчивого развития – сильные и слабые стороны, возможности и угрозы;
• условия – тренды, технологии, форматы и «джокеры», которые необходимо учитывать при разработке структурно-  функциональной модели образования для устойчивого развития и «дорожной карты» по его реализации.
Область исследования
  • Область применения результатов:
    • высшее образование,
    • общее образование,
    • дополнительное образование детей,
    • просветительская деятельность.
  • Разработанные материалы использованы при подготовке:
    • Государственного доклада «О состоянии и об охране окружающей среды Российской Федерации в 2019 году»,
    • Добровольного национального обзора хода осуществления Повестки дня в области устойчивого развития на период   до 2030 года в Российской Федерации,
    • Гражданского обзора о реализации Целей устойчивого развития в Российской Федерации (представлены на   Политическом форуме высокого уровня ООН по устойчивому развитию, Нью-Йорк, 2020 г.).
  • Результаты внедрены в образовательных и природоохранных организациях.
Партнеры
Московский государственный институт международных отношений МИД РФ

Страна партнера

Россия

О партнере

МГИМО по праву имеет репутацию одного из ведущих вузов международно-политического, юридического и экономического профиля в стране. Университет сегодня — это современный учебно-научный комплекс, предлагающий образовательные услуги всех трех уровней высшего профессионального образования (бакалавриат — магистратура — аспирантура), а также программы довузовской и послевузовской подготовки.

Департамент РУДН в сотрудничестве

Кафедра психологии и педагогики

Начало сотрудничества

2020 г.

Научное направление

Гуманитарные и социальные науки

Предмет

Форсайт-проектирование образования для устойчивого развития.

Результат

Разработана дорожная карта развития образования для устойчивого развития на период до 2030 г.

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

Страна партнера

Россия

О партнере

Сегодня Московский университет — крупнейший классический университет России, в котором обучается более 45 тысяч человек из всех регионов страны (на разных формах обучения). В МГУ 40 факультетов (за последние 20 лет создан 21 факультет), 15 научно-исследовательских институтов, около 750 кафедр, отделов и лабораторий, Медицинский научно-образовательный центр.

Департамент РУДН в сотрудничестве

Кафедра психологии и педагогики

Начало сотрудничества

2019 г.

Научное направление

Гуманитарные и социальные науки

Предмет

Трансдисциплинарная интеграция в области устойчивого развития и ОУР.

Результат

Создана меметическая модель распространения идей устойчивого развития в общественном сознании.

Институт стратегии развития образования РАО

Страна партнера

Россия

О партнере

Институт создан с целью развития стратегических направлений модернизации российского образова-ния, научного обеспечения принятия решений и государственной образовательной политики в Рос-сийской Федерации, проведения фундаментальных и прикладных гуманитарных исследований в инте-ресах образования.

Департамент РУДН в сотрудничестве

Кафедра психологии и педагогики

Начало сотрудничества

2005 г.

Научное направление

Гуманитарные и социальные науки

Предмет

История и методология образования для устойчивого развития.

Результат

Разработана экосистемная модель образования для устойчивого развития.

Предыдущий проект

Математика и телекоммуникации

Нелокальные краевые задачи: теория индекса и квазиклассические асимптотики
Следующий проект

Гуманитарные и социальные науки

Исследование моделей зарубежных вузов по приему обучающихся на укрупненные группы подготовки и обучения студентов 1–2 курсов по интегрированным программам и подготовка пилотного проекта в РУДН по реализации таких моделей